Les étudiants en formation aux professions sociales

En 2004, 53 600 étudiants étaient inscrits dans les formations aux professions sociales. Ils se répartissent au sein de dix formations distinctes préparant à des diplômes du travail social de niveau et de nature différents (voir tableau p. 48).

Un tiers des étudiants est inscrit dans les deux formations préparant à des diplômes de niveau V (équivalent à un CAP ou à un BEP), c'est-à-dire aux métiers d'aide médico-psychologique (10 200) et d'auxiliaire de vie sociale (7 800, anciennement aide à domicile).

Les formations diplômantes de niveau IV (équivalent au bac) représentent 13 % des inscrits ; elles forment des moniteurs éducateurs (5 800) et des techniciens de l'intervention sociale et familiale (1 300).

Les formations conduisant à un diplôme de niveau III (équivalent à un DEUG, à un DUT ou à un BTS) regroupent quant à elles un peu plus de la moitié des étudiants : elles concernent les futurs assistants de service social (8 350 élèves), éducateurs spécialisés (12 600), éducateurs de jeunes enfants (4 500) et éducateurs techniques spécialisés (1 000) ; elles englobent également les formations préparant au diplôme de conseiller en économie sociale et familiale pour l'année complémentaire au BTS (1 400).

Enfin, la formation au diplôme supérieur en travail social, diplôme de niveau II (équivalent à une licence), compte 600 étudiants.

Educateurs spécialisés

Au total, les éducateurs spécialisés constituent toujours la plus grande partie des étudiants (23 % du total en 2004), les aides médico-psychologiques venant en second (19 %) et dépassant ainsi les assistants de service social (16 %) qui sont aujourd'hui à peine plus nombreux que les auxiliaires de vie sociale (15 %). A noter que les préparations au certificat d'aptitude aux fonctions d'aide médico-psychologique et au diplôme supérieur en travail social étaient encore, en 2004, dispensées exclusivement dans le cadre de la formation professionnelle continue.

Le nombre d'étudiants inscrits dans ces différentes formations a fortement augmenté au cours des vingt dernières années, passant de 20 000 en 1985 à près de 54 000 aujourd'hui. Cette progression est toutefois principalement liée au développement des formations diplômantes de niveaux V et IV, qui étaient très peu nombreuses en début de période (18 % d'élèves aux niveaux IV et V en 1985, contre 47 % en 2004).

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La majorité des formations étant d'une durée minimale de deux ou trois ans, ce sont, au cours de l'année 2004, 20 000 élèves qui ont obtenu leur diplôme après un parcours de formation, dont 8 100 un diplôme de niveau III, 3 100 de niveau IV et 8 700 de niveau V. Il faut ajouter, au niveau V, les diplômes d'auxiliaire de vie sociale, délivrés en totalité suite à validation des acquis de l'expérience (VAE). Au total, le nombre de diplômés, ayant été multiplié par trois en dix-neuf ans, a ainsi augmenté légèrement plus vite que celui des effectifs en formation. Ce sont les nouveaux diplômés d'auxiliaire de vie sociale qui sont les plus nombreux : sur 7 480 diplômés, 3 430 le sont après formation en école uniquement, 850 après validation partielle par VAE complétée d'un parcours de formation allégé en école et 3 200 en totalité suite à une VAE.

Viennent ensuite les diplômes d'aide médico-psychologique, qui sont au nombre de 4 400, puis les diplômes d'éducateur spécialisé et de moniteur éducateur (respectivement 3 400 et 2 800). Le nombre de nouveaux assistants de service social reste quant à lui proche de 2 000. Ce diplôme, qui était le second le plus souvent attribué en 1985, se retrouve maintenant en cinquième position. La promotion d'éducateurs de jeunes enfants comporte également plus de 1 000 diplômés en 2004 (1 350).

La grande majorité des étudiants qui suivent ces formations sont des femmes. En 2004, elles représentaient environ 85 % des diplômés. Cette proportion varie cependant selon les formations. Les femmes constituent presque la totalité des nouveaux conseillers en économie sociale et familiale, auxiliaires de vie sociale, éducateurs de jeunes enfants et des techniciens de l'intervention sociale et familiale (plus de 95 % pour chaque promotion) et aussi plus de neuf sur dix des assistants de service social et des aides médico-psychologiques. Bien que toujours majoritaires, elles sont un peu moins présentes parmi les éducateurs spécialisés et les moniteurs éducateurs (un peu plus de 70 %), ainsi que dans les formations supérieures en travail social (63 %). En revanche, elles sont peu nombreuses parmi les éducateurs techniques spécialisés (26 %), sans doute parce que ces emplois requièrent aussi une expérience technique dans des domaines où les femmes sont relativement peu présentes.